for intro paragraphs and general text,

for section headers,

• for list items. No CSS classes, no inline styles, no
  , no
  . Preserve all original content word-for-word, no addition, removal, summarizing, rephrasing. We have raw HTML with many inline styles etc. We need to extract the text content, preserving it exactly, and then wrap appropriately. We need to identify sections: The original has headings like "Competences professionnelles générales", "Compétences, connaissances et expérience en rapport avec le contexte", "Compétences comportementales", "Responsabilités générales:", "Responsabilités spécifiques:", "Critical interfaces". Also there is an introductory paragraph at start: "

  Le poste de Coordonnateur des subventions a pour but de fournir un soutien essentiel à la gestion des subventions et au Grant Manager dans la livraison des programmes de qualité conformes à la stratégie pays de NRC et au Plan d’Action. Ce qui suit est une brève description du rôle.

  " We need to keep that as introductory paragraph. We need to convert each heading to

  . The original headings are inside

  tags with various language attributes. We need to keep the text exactly as appears (including accents, spaces). For each heading we output

  Heading text

  . Then list items: The original uses

  with
  • containing

    etc. We need to extract the text inside each

  • (including any nested

    etc) and output as

  • text
  inside a
  . Ensure we preserve the text exactly, including any punctuation, spaces, line breaks? We should keep the text as is, but we can strip extra whitespace? The instruction: preserve ALL original content word-for-word — do not add, remove, summarise, or rephrase. So we must keep the exact characters. However we can ignore the HTML tags and just keep the inner text. The inner text includes spaces and line breaks as they appear in the original source? The original source had line breaks inside the HTML but not visible. We'll just take the visible text. We need to be careful about special characters like   which appear as spaces. In the original text there are   entities. We should preserve them as a space? The instruction says preserve original content word-for-word. The original content includes the entity   as characters? In the raw HTML we see " " as literal characters. If we output plain text, we should convert them to a space? But that would be changing content. However the instruction likely expects we output the visible text, not the HTML entities. Usually in such tasks, we treat   as a space. But to be safe, we could keep the entity as is? But then the output would contain " " which is not visible but is part of the content. The instruction says preserve ALL original content word-for-word — do not add, remove, summarise, or rephrase. If we convert   to a space, we are changing the content (removing the entity). However the visible output would be same. Hard to know. Given typical tasks, they expect to output the readable text, ignoring HTML markup. So we will output the visible text, treating   as a space. We'll also need to preserve line breaks? Not needed as we wrap in

  etc. We also need to handle the ordered list

  for responsibilities générales. According to rules, we should use
  • for list items (duties, requirements, qualifications, skills). It didn't forbid
    but says use
    • for list items. So we should convert the
      to
      as well? The instruction: "Use
      • for list items (duties, requirements, qualifications, skills)". It doesn't say we cannot use
        , but to follow instruction we should use
        • . So we will treat all list items as
          • . That means we will change the ordered list to unordered list. That is altering the original structure (changing
            to
            ). But the instruction says preserve ALL original content word-for-word — do not add, remove, summarise, or rephrase. Changing
            to
            is a change. However the instruction about HTML formatting overrides? The task: "You receive a plain-text job description. Your ONLY job is to format it as clean semantic HTML." Then they give rules: Use

            for introductory paragraphs and general text, Use

            for section headers, Use

            • for list items. So we must follow those rules, even if it changes the original list type. The content (the text of each list item) must be preserved word-for-word. So we can change the wrapping tag but keep the inner text unchanged. Thus we will output
              • for each list item, regardless of original
                or
                . Now we need to identify all list items. Let's parse the original text manually. Intro paragraph: "Le poste de Coordonnateur des subventions a pour but de fournir un soutien essentiel à la gestion des subventions et au Grant Manager dans la livraison des programmes de qualité conformes à la stratégie pays de NRC et au Plan d’Action. Ce qui suit est une brève description du rôle." Note there is a trailing space? We'll keep as is. Then heading: "Competences professionnelles générales" Then list items under that heading: 1. BAC + 5 en Economie, développement international, relations internationales, gestion des entreprises, gestion commerciale, gestion de projets, ou équivalent ; 2. Minimum trois (03) ans d'expériences pertinente dans la gestion des subventions, le développement de propositions ou la gestion des projets humanitaires au sein d’une ONG Internationale ; 3. Expérience démontrée de la coordination de propositions et de rapports destinés à plusieurs bailleurs ; 4. Expériences de la gestion simultanée de plusieurs subventions ; 5. Expérience de travail avec des consortiums et des partenaires nationaux constitue un atout ; 6. Solides compétences en communication, coordination et relations interpersonnelles ; 7. Solides compétences analytiques (données et financières) ; 8. Capacité de médiation dans des scénarios de stress élevé avec un intérêt compétitif ; 9. Excellentes compétences en communication écrite et orale en français ; 10. Compétences en communication écrite et orale en Anglais est un atout ; 11. Connaissances informatiques (Word, Excel, PowerPoint, Outlook) supérieures à la moyenne. Note each ends with a semicolon or period? We'll keep exactly as in original. Then heading: "Compétences, connaissances et expérience en rapport avec le contexte" List items: - Connaissance du contexte du Mali ; - Expérience en Cycle de Gestion de Projet ; - Bonne connaissance des exigences des principaux bailleurs humanitaires et de développement tels que ECHO, Département d’État Américain, SDC, Sida, Norad, OCHA/ Fonds Humanitaire, UNICEF et autres bailleurs institutionnels est un atout. Note there may be a trailing period. Then heading: "Compétences comportementales" There is a paragraph with   maybe empty? Actually there is a

                 

                which is a non-breaking space. We'll treat as a space? Probably we can ignore empty paragraph? But we must preserve content. It's a non-breaking space. We'll output a

                containing a space? That seems odd. Maybe we should just output an empty

                ? But we must preserve the   as a space. We'll output

                (a space). However the instruction to use

                for introductory paragraphs and general text. This is a general text (maybe a spacer). We'll output

                . Then list items under that heading: - Travailler en équipe ; - Planifier et produire des résultats ; - Communiquer avec impact et respect ; - Influencer ; - Gérer des environnements peu sûrs ; - Analyse. Note the last item: "Analyse" with a trailing space and period? In original: "Analyse. " So the text is "Analyse." plus a non-breaking space. So we will output "Analyse. " (with a space). We'll keep the period and space. Then heading: "Responsabilités générales:" List items (originally
                ): 1. Respecter des politiques, directives et procédures de NRC des stratégies globales et régionales de NRC lors de l'exécution des fonctions liées à ce rôle ; 2. Développer et maintenir une vue d'ensemble de toutes les subventions, des règles et règlementations des bailleurs, et des délais internes et externes ; 3. Assurer une Coordination efficace entre les équipes programmes, support, suivi-évaluation, Partenariats et Finance ; 4. Contribuer à l'amélioration continue des systèmes internes de gestion des subventions et à la capitalisation des bonnes pratiques et leçons apprises en matière de gestion des subventions. Note there is an extra empty

                after the fourth item with a space? Actually after the fourth

                1. there is a

                    

                   which is a space. We'll treat as a space inside the
                2. ? Actually it's after the
                ? Let's examine: The HTML shows:

                3. Contribuer à l'amélioration continue des systèmes internes de gestion des subventions et à la capitalisation des bonnes pratiques et leçons apprises en matière de gestion des subventions.

                 

                Wait the formatting is messy. Actually after the fourth
                • there is a closing
                  then a

                  with   then

                ? Let's re-evaluate: The snippet:

                • Contribuer à l'amélioration continue des systèmes internes de gestion des subventions et à la capitalisation des bonnes pratiques et leçons apprises en matière de gestion des subventions.

                 

                It seems there is an extra

                with   outside the

              • but before the closing
              ? Actually the pattern:
              • ...

              ... 

            . That seems malformed. But we can ignore the extra

            as it's just a space. We'll treat the fourth item text as "Contribuer à l'amélioration continue des systèmes internes de gestion des subventions et à la capitalisation des bonnes pratiques et leçons apprises en matière de gestion des subventions." plus maybe a space after? We'll just output that sentence. Then heading: "Responsabilités spécifiques:" List items (many). We'll extract each

            • text. Let's list them: 1. Gérer le portefeuille spécifique de subventions et assurer le respect des exigences et règles des bailleurs ; 2. Assurer la mise à jour de la plateforme de gestion des subventions (Cycles) ainsi que l’archivage des documents du portefeuille conformément aux standards NRC ; 3. Contribuer à l’identification des opportunités de financement et à l’analyse des appels à proposition ; 4. Assister le Grants Manager dans la coordination complète des processus de développement de propositions conformément aux procédures internes NRC ; 5. Assurer le contrôle qualité des rapports narratifs et financiers avant leur soumission aux bailleurs ; 6. Coordonner le processus de soumission des demandes d’avis de non-objection (ANO) auprès des autorités nationales, assurer le suivi de leur traitement et informer les équipes concernées de toute évolution susceptible d’impacter la mise en œuvre des projets ; 7. Faciliter l'organisation des réunions d'ouverture des subventions, des réunions d'avancement et des réunions de clôture des subventions conformément aux procédures internes NRC. 8. Appuyer la coordination des audits ainsi que des missions de suivi et de contrôle des projets par les bailleurs de fonds ; 9. Représenter NRC auprès des partenaires et des bailleurs de fonds concernés en tant que personne déléguée ; 10. Produire et diffuser mensuellement un tableau de bord des échéances des subventions ; 11. Documenter, analyser et partager les leçons tirées du processus d’élaboration de proposition et de rapportage ainsi que des activités du Project Cycle Management ; 12. Fournir un service d'assistance interne sur les questions liées aux bailleurs de fonds, y compris organiser et dispenser des formations sur les règles et règlements des bailleurs ; 13. Contribue aux formations sur le PCM (Project Cycle Management) et sur les outils internes (Sharepoint, Cycles, …) ; 14. Soutenir la gestion des consortiums et des partenariats lorsque requis ; 15. Toute autre tâche déléguée par les responsables hiérarchiques. Note some have trailing spaces, periods. We'll keep as is. Then heading: "Critical interfaces" After that heading there is a

               

              maybe a space. We'll output a

              with a space. Now we need to wrap introductory paragraph in

              . Then each heading in

              . Then each list group in

              • ...

              . For the empty paragraphs (spaces) we will output

              maybe. We must not add any extra text. Ensure we preserve original spacing inside the sentences. Let's craft the HTML. We'll start with

              Le poste de Coordonnateur des subventions a pour but de fournir un soutien essentiel à la gestion des subventions et au Grant Manager dans la livraison des programmes de qualité conformes à la stratégie pays de NRC et au Plan d’Action. Ce qui suit est une brève description du rôle.

              Then

              Competences professionnelles générales

              Then
              with each
              • containing the exact text. We need to be careful about line breaks: we can put each
              • on its own line for readability, but that's okay as it's not adding content? It's adding newline characters, which are not visible but could be considered extra content. The instruction says preserve ALL original content word-for-word — do not add, remove, summarise, or rephrase. Adding newline characters could be considered adding content. However typical HTML formatting ignores whitespace. Safer to keep everything on a single line? But that would be hard to read. The instruction likely expects we can format the HTML with newlines for readability, as they didn't forbid whitespace. Usually they accept newline as not content. We'll assume it's okay. We'll output each
              • on its own line. Now list items text exactly as we extracted. Let's copy them precisely from the original, including punctuation and spaces. I'll extract from the original HTML snippets. First list: - "BAC + 5 en Economie, développement international, relations internationales, gestion des entreprises, gestion commerciale, gestion de projets, ou équivalent ;" - "Minimum trois (03) ans d'expériences pertinente dans la gestion des subventions, le développement de propositions ou la gestion des projets humanitaires au sein d’une ONG Internationale ;" - "Expérience démontrée de la coordination de propositions et de rapports destinés à plusieurs bailleurs ;" - "Expériences de la gestion simultanée de plusieurs subventions ;" - "Expérience de travail avec des consortiums et des partenaires nationaux constitue un atout ;" - "Solides compétences en communication, coordination et relations interpersonnelles ;" - "Solides compétences analytiques (données et financières) ;" - "Capacité de médiation dans des scénarios de stress élevé avec un intérêt compétitif ;" - "Excellentes compétences en communication écrite et orale en français ;" - "Compétences en communication écrite et orale en Anglais est un atout ;" - "Connaissances informatiques (Word, Excel, PowerPoint, Outlook) supérieures à la moyenne." Note the last ends with a period? In original: "Connaissances informatiques (Word, Excel, PowerPoint, Outlook) supérieures à la moyenne." Actually there is a period after moyenne. Let's check: The snippet ends with "Connaissances informatiques (Word, Excel, PowerPoint, Outlook) supérieures à la moyenne.

              " So yes ends with a period. So we need to keep period. The others end with a semicolon and then closing
              . So we keep as is. Second list: - "Connaissance du contexte du Mali ;" - "Expérience en Cycle de Gestion de Projet ;" - "Bonne connaissance des exigences des principaux bailleurs humanitaires et de développement tels que ECHO, Département d’État Américain, SDC, Sida, Norad, OCHA/ Fonds Humanitaire, UNICEF et autres bailleurs institutionnels est un atout." Note there is a period at end. Third list (Compétences comportementales): - "Travailler en équipe ;" - "Planifier et produire des résultats ;